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TUTEUR :

Le rôle du tuteur est d'accompagner et d'aider l'entraîneur stagiaire pendant la durée de la formation, et plus particulièrement au cours des stages d'entraînement et des suivis de régates. C'est-à-dire au cours de situations réelles. Pour cela, le tuteur s'appuie sur son expérience pratique comme source d'apprentissage pour l'entraîneur stagiaire.

La mission du tuteur au travers des interactions entre lui, l'entraîneur stagiaire, les régatiers et les situations réelles rencontrées, est de transmettre ses savoirs pratiques au cours des stages d'entraînement et des suivis de régates, et plus particulièrement les connaissances techniques (voir les modules techniques du cursus de formation).

Cette manière de procéder qui repose aussi sur "l'intersubjectivité", l'aptitude humaine à comprendre l'esprit d'autrui que ce soit au travers du langage, des gestes ou de tout autre moyen, induit un apprentissage mutuel entre le tuteur et l'entraîneur stagiaire. D'autre part, le tuteur doit "montrer", "raconter", expliciter des situations, qu'habituellement il planifie en cours d'action en fonction de l'évolution des contextes de l'entraînement.

Cet apprentissage mutuel, forme le tuteur et le stagiaire entraîneur à des manières de penser, favorise l'émulation, donne l'occasion de commenter la formation au fur et à mesure de sa progression.

Il est demandé au tuteur d'évaluer l'engagement du stagiaire, et de l'aider à écrire un bilan faisant apparaître :

               - la chronologie du stage (objectif, etc...)
               - les thèmes abordés
               - le descriptif des séances
               - les interventions du stagiaire (quand? - quelle séance?)
               - une critique constructive à partir du point de vue du stagiaire.

Ce bilan doit pouvoir être utilisé par les ENTRAINEURS et les coureurs.
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